第3章 细胞的基本结构
第2节 细胞器——系统内的分工合作（2学时）
主备教师：孙雪
一、内容及其解析：
本节课要学的内容是细胞器即细胞质中的各种结构，其核心几种常见细胞器的结构和功能 ,理解它关键就是要熟悉各个细胞器的构，理解各自的功能。学生已经学过细胞，本节课的内容就是在此基础上的延伸。由于它还与整个高中生物学科有密切的联系,所以在本学科有非常重要的地位，是学好细胞的生命历程的基础。教学重点是几种常见细胞器的结构和功能,解决重点的关键是应用比喻以及比较的方法进行学习。
二、目标及其解析
目标定位：
1、记住几种常见细胞器的结构和功能；
2、理解各种细胞器之间既有明确分工又相互密切配合；
3、理解生物膜系统及其功能。
目标解析
1、记住几种常见细胞器的结构是指要熟记重要细胞器的结构，同时要注意比较学习，能够寻找它们的异同。记住功能就是要在掌握结构的基础上进一步熟练与结构对应的功能。
2、理解各种细胞器之间既有明确分工又相互密切配合就是指既要区分好各个细胞器的功能，但是细胞器之间并不是独立的，又要注意学习它们在功能上的联系。
3、理解生物膜系统及其功能就是指要理解生物膜系统包括什么内容以及其作用是什么。
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是难于区别几种常见细胞器的结构和功能，产生这一问题的原因是本节涉及的细胞器较多，知识点易于混淆。要解决这一问题，就要应用比较的方法学习差别，其中关键是总结不同细胞器之间结构和功能方面的特点。
四、教学支持条件分析
在本节课的分泌蛋白的形成和运输教学中，要充分利用好多媒体教学。这样学生更易于理解和学习。[来源:学科网]
五、教学过程设计
导入：大家都知道地球上最基本的生命系统是细胞，细胞就像一个繁忙的工厂，在细胞质中存在着许多忙碌不停的车间，这些车间都有一定的结构，我们就把细胞中这些具有一定结构和功能的车间统称为细胞器，那么具体的细胞器包括哪些？
问题1 ：在动物细胞和植物细胞中常见的细胞器有哪些？
设计意图：培养学生的识图能力，掌握动物细胞和植物细胞的结构，并归纳总结出动植物细胞结构上的区别和联系。
师生活动：1、对照课本插图，指出下列各编号所代表结构的名称？
（一） 1、 2、 3、 4、
5、
（二）1、 ，2、 ，3、 ，4、 ，5、 ，6、 ，7、 ，8、 ，9、 ，10、 ，11、 ，12、 ，13、 ，14、 ，
例题：下列哪项是细胞质中的细胞器？（ ）
A.叶绿体 B. 染色体 C.细胞核 D. 细胞质
变式练习：下列哪项不是细胞质中的细胞器？（ ）
A.叶绿体 B. 染色体 C. 线粒体 D. 液泡
问题2：各种细胞器的功能分别是什么，它们之间是如何进行分工的？
设计意图：通过阅读教材，使学生掌握并能区分各种细胞器的功能。
[来源:学。科。网]
师生活动：比较下列各种细胞器
细 胞 器 | 功能 | 有无膜 |
线粒体 |
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叶绿体 |
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内质网 |
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高尔基体 |
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核糖体 |
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中心体 |
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液泡 |
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例题
1、活细胞进行新陈代谢的主要场所是 （ ）
A.细胞膜 B.细胞核 C.细胞器 D.细胞质基质
变式练习：
构特点 | 细胞器 | 细胞器形状 | 功能 | 注意问题 |
双层膜结构 | [来源:学科网ZXXK] | 扁平椭球形 |
| 色素、酶、少量 |
| 椭球形 |
| 酶、少量DNA/RNA | |
单层膜结构 |
| 网状 |
| 粗面、滑面 |
| 电话状 |
| 动植物都有但功能不同 | |
| 泡状 |
| 色素、有机酸、单宁 | |
无膜结构 |
| 粒状小体 |
| rRNA、蛋白质 |
| 两个⊥中心粒 |
| 动物有、低等植物也有 |
问题3：以分泌蛋白的合成和运输为例，各种细胞器之间是如何进行协调配合的？
师生活动：细胞的生物膜系统包括哪些，生物膜系统在生命活动中有什么重要作用？
思考：生物膜系统的组成和功能。
（1）生物膜系统包括 、 和 等结构。
（2）生物膜系统在生命活动中的作用。
①细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的 ，同时在细胞与外界环境进行 、 、和 的过程中起决定性作用。
②许多重要的化学反应都在 上进行，这些化学反应需要 的参与，广阔的膜面积为 提供了大量的 。
③细胞内的生物膜把各种 分隔开，如同一个小小的区室，这样就使得细
胞能够同时进行 ，而不会 ，保证了细胞生命活动 地进行。
例题:分泌蛋白的运输方向是 ( )
A.游离的核糖体— 内质网—高尔基体—细胞膜
B.附着的核糖体— 内质网—高尔基体—细胞膜
C. 核糖体—高尔基体—内质网 —细胞膜
D. 内质网—核糖体—高尔基体—细胞膜
变式训练：下列细胞的各种结构中，具有由磷脂和蛋白质构成的结构膜的一组是 （ ）
①细胞膜 ②线粒体 ③高尔基体 ④中心体 ⑤染色体 ⑥核膜 ⑦内质网 ⑧核糖体
A.①②③⑤ B. ①②③⑥⑦ C.①④⑥⑦⑧ D.①②④⑤⑦问
六、本课小结：
七、目标检测
1、在动植物细胞中都有但是功能不同的细胞器是 （ ）
A.线粒体 B. 核糖体 C. 高尔基体 D. 叶绿体
2、分泌蛋白的运输方向是 （ ）
A.游离的核糖体— 内质网—高尔基体—细胞膜
B.附着的核糖体— 内质网—高尔基体—细胞膜
C. 核糖体—高尔基体—内质网 —细胞膜
D. 内质网—核糖体—高尔基体—细胞膜
3、下列关于生物膜系统的叙述中，错误的是 （ ）
A.细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境
B.细胞内许多重要的化学反应都在细胞膜上进行
C. 生物膜把细胞器分隔开，保证细胞生命活动高效有序的进行
D. 生物膜系统的生物膜是指具有膜结构的细胞器
4、下列细胞的各种结构中，具有由磷脂和蛋白质构成的结构膜的一组是 （ ）
①细胞膜 ②线粒体 ③高尔基体 ④中心体 ⑤染色体 ⑥核膜 ⑦内质网 ⑧核糖体
A.①②③⑤ B. ①②③⑥⑦ C.①④⑥⑦⑧ D.①②④⑤⑦
八、配餐作业
A组题：
1.植物细胞中含有DNA的结构是 （ ）
A.细胞膜和细胞壁 B.液泡和核糖体
C.线粒体和细胞核 D.核糖体和叶绿体
2.能增大细胞内膜面积的结构是 （ ）
A.内质网 B.叶绿体 C.线粒体 D.细胞膜
3.活细胞进行新陈代谢的主要场所是 （ ）
A.细胞膜 B.细胞核 C.细胞器 D.细胞质基质
4.组成生物膜系统的生物膜是指 （ ）
A.在结构上直接相连的生物膜
B.细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜、核膜和细胞膜
C.具有膜结构的细胞器
D.细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜和核膜
B组题：
1.植物细胞具有一定的强度，这是由于存在着 （ ）
A.细胞膜 B.叶绿体 C.液泡 D.细胞壁
2.鉴定一个细胞是植物细胞还是动物细胞，最主要的是看它有没有下列的那种结构 （ ）
A.大液泡 B.叶绿体 C.中心体 D.细胞壁
3.在动物细胞中，具有双层膜的结构是 （ ）
A.线粒体 B.叶绿体 C.核糖体 D.溶酶体
4.下列物质中不在核糖体上合成的是 ( )
A.胰岛素、转氨酶 B.抗体、激素
C.干扰素、胃蛋白酶 D.呼吸酶、载体蛋白
5.下图是植物细胞亚显微结构模式图，据图回答（括号内填标号，横线上填名称）。
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(1)该细胞有氧呼吸的主要场所是[ ] 。
（2）植物细胞所特有，动物细胞不含有的细胞器是[ ] ，它是绿色植物进行 的场所。
(3) 对吸收水分有重要作用的结构是[ ] 。
(4) 细胞中含有少量的遗传物质，并与能量转换有关的细胞器是[ ]
和[ ] 。
(5) 图中1的主要成分是 ，它对细胞具有
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作用。
(6)细胞中的DNA分子主要存在于[ ] 中。
C组题：
1.一分子二氧化碳从叶肉细胞的线粒体中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质中，共穿越过的膜层数是（ ）
A. 5 B.
2.胰岛细胞中与胰岛素合成与分泌有关的细胞器包括（ ）
A.核糖体、内质网、中心体、线粒体
B.核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
C.核糖体、高尔基体、线粒体、叶绿体
D.线粒体、中心体、内质网、高尔基体
3.松树和松鼠细胞都具有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③线粒体 ④大液泡 ⑤中心体 ⑥核糖体 ⑦内质网 ⑧高尔基体
A.①②⑥⑦⑧ B.②③⑥⑦⑧ C.②④⑥⑦⑧ D.②③④⑥⑧
九、教学反思：
问题：
1、练习反馈不够
2、细胞质基质没讲
3、细胞器分离方法可以渗透
4、细胞器可以进一步与蛋白质合成结合讲解，节省时间
5、实验演示不足
成功之处：
1、节奏紧凑，但不紧张，因为问题间联系紧密，过度顺畅。
2、抓住知识点间联系，是提高效率的好途径
3、实验渗透在课堂教学中学生需要不断适应，但总体效果不错