课题 | 4.1 物质跨膜运输的实例 | 地点 |
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教学[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Zxxk.Com] 目标 | 知识目标 | 了解渗透作用及发生条件;初步学会植物细胞质壁分离与复原的方法。[来源:学科网ZXXK] | |||||||
能力目标 | 进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计。 | ||||||||
情感目标 | 激情投入，热爱自然，尝试探究实验中的“提出问题,作出假设”。 | ||||||||
教学重点 | “植物细胞的吸水和失水”实验。 | ||||||||
教学难点 | 尝试提出问题和解决问题。 | ||||||||
教学方法 | 启发探究、研讨式学习、讨论法、翻转课堂初探 | ||||||||
教学手 | 电子白板、多媒体课件 | ||||||||
课前准备 | 实验社团活动录像（渗透作用）；猪的红细胞在不同浓度的外界溶液中的形态示意图；原生质层示意图；洋葱鳞片叶表皮细胞的常态图以及发生了质壁分离的细胞图 | ||||||||
课 堂 教 学 过 程 设 计 | |||||||||
程序 | 内容 | 教师行为 | 学生活动 | 媒体运用 | |||||
导入新课 | 创设 情境 | 1.引导学生思考： 用糖拌西红柿不久为什么会出现许多汁液流出？ 2.激发学 细胞吸水的现象。 | 观看糖拌西红柿图片，明确细胞具有失水和吸水现象。 | 运用纹理笔擦出糖拌西红柿图片 | |||||
第一层级 学习过程（知识记忆与理解） | 预习 检查 | 1.课前布置学生预习教材，填写[知识 2.课堂通过小组竞答，检查学生[知识体系梳理]的完成情况。通过层次提问，掌握预习效果。 3.电子白板展示[知识体系梳理]。并征求有无疑问进行解答。小组分值统计。 | 1.认真预习本 2.小组交流预习中存在的疑问。后小组学生竞答。
| 荧光笔、聚光灯等工具使用
展示星空图片，激发学生探究和求知的欲望 | |||||
第二层级 学习过程 （思维探究与创新） | 探究一： 认识渗透作用 | 1.展 认识渗透作用 具体问题（略）——见学案 指导学生读题，审题 2.播放实验社团活动录像，内容为“渗透现象实验”。 了解渗透装置。 ※3.引导学生探究渗透原理， 理解条件和实质。 4. 展示猪的红细胞在不同浓度的外界溶液中的形态示意图；引导学生思考这是什么现象？发生的条件是什么？ | 1.学生养成阅读习
2.观看渗透现象实验录像，了解渗透作用装置。 3.小组讨论,探究渗透原理，理解渗透作用发生的条件和实质。 4.思考讨论教师提出的问题，认识到细胞的吸水和失水与渗透作用有关。 |
录像播放
电子白板上展示半透膜、蔗糖分子、水分子讲解渗透原理
展示图片 | |||||
探究二：植物细胞的吸水和失水 | 由动物细胞引入植物细胞 1.展示问题，教师引导完成学案问题1、2。掌握原生质层的组成。植物发生质壁分离和质壁分离后复原的条件。 ※2. 教师播放实验操作动画,学生探究后，师生共同完成学案问题3、4。 3.引导学生思考洋葱鳞片叶表皮细胞装片制作方法。 4.引导学生了解实验的现象，进一步理解质壁分离发生的条件。 5.实验讲解中提出问题： ①质壁分离指的是什么？ ②质壁分离过程中液泡的 体积和颜色是怎样变化？ ③发生质壁分离的细胞，细胞壁与原生质层之间的液体是什么？ |
1.学生小组共同回答题1，学生小组成员回答题2。
2.观看实验操作动画 ※小组讨论探究
3.知道实验的材料用具，了解洋葱鳞片叶表皮细胞装片的制作方法。 4.观看动画，思考观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离及复原的一般步骤。
5.观看中思考教师提出的问题并回答。 |
展示问题1
播放实验操作动画
口述问题 | ||||||
第三层级 学习过程（总结评价与反思） | 课堂 小结 | 1.简要叙述本课堂主干知识，完善板书。指导学生补充完成[思维导图构建]，将知识进行初步的有机综合。 2.布置课堂作业和课外作业。 | 与教师共同梳理本课堂主干知识，完善自己的知识结构。完成一个知识由“厚”变“薄”的过程。
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电子白板展 | |||||
第四层级 学习过程（技能应用于拓展） | 课堂 巩固 | 1.布置学生完成[基础智能检测]。 2.对不易掌握的内容加以强调，提醒学生在以后的学习中加强注意。 |
配合教师课堂教学，与教师探讨易错知识点。 |
电子白板展示题和答案 | |||||
课外 拓展 | 继续 探究 | 提出问题，引导学生思考，为下一课时内容的学习做好铺垫：水分子通过渗透作用进出细胞 |
口述 | ||||||
板书设计 |
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电子白板书写 | |||||||
教学反思 | 本节课的优点：
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