二、解剖流程:1、观察外观形态,触摸感觉2、解剖内部结构,认识组成3、实验汇总,收拾" />

北师大版生物八上15.2《动物运动的形成-解剖观察动物运动系统组成》教案

发布者:生物科学教师教育发布时间:2019-06-18浏览次数:414

实验名称


   


   


一、情境导入   旧知回顾

   人和动物之所以能够完成各种各样的运动,与自身的运动系统有密切关系。

1、人和脊椎动物的运动系统的组成?

2、运动系统的作用?

二、展示目标   明确要求

1、知识与技能

解剖观察长骨、骨连接、骨骼肌,辨识长骨、骨连接、骨骼肌的主要结构。

描述人体躯体运动的发生。

2、过程与方法

学会如何解剖和观察长骨、骨连接、骨骼肌的结构。

 说明长骨、骨连接、骨骼肌结构与功能相适应的特点。

3、情感态度价值观

  理解并形成结构与功能相适应的生物学观念;

 了解一些青少年和老年人的运动保健知识,提高运动健身意识。

三、讲析方法   注意事项

230一、解剖方法:

QQ截图20140918155059

流程图:数据:骨的结构:骨膜、骨质、骨髓
 
 
 
 二、解剖流程:




 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


三、解剖顺序:  从外到内,从整体到局部,从宏观到微观。

 

四、解剖注意事项

 

1、实验前要认真预习,了解实验中的安全操作规则。

2、实验时间小组合作,互帮互助,协调配合;不得互相打闹和擅自离开本组实验台。

3、进行实验过程中,使用刀、剪等利刃器械时,正确使用器械,不要相互争抢或动作粗鲁,以防被利刃扎伤、划伤。

4、不得在室内饮食或把餐具带进实验室,。

5、实验期间听从教师统一安排,注意保持室内安静和卫生。

 

四、分组实验   合作探究

 

一、           解剖图解

            

 

二、解剖步骤:

1、  将鸡翅放在解剖盘中,小心剥去鸡翅上的皮肤。

2、  骨骼肌、关节、长骨的顺序进行解剖观察。

 

骨骼肌的结构:

肌腹肌纤维(方向)肌腱(颜色、形态)血管和神经

 

关节的结构:

关节囊--外部韧带关节腔腔内滑液关节面(关节头和关节窝)--关节软骨

 

骨的结构:

骨膜骨膜中血管骨膜中神经骨质(骨密质和骨松质)骨髓(位置、颜色)

 

三、解剖记录:

1、成功解剖和观察到:                                                        

 

2、没有解剖和观察到:                                                         

 

五、互动交流   成果展示

观察长骨的结构(见袁灶)回答以下问题(在括号内填序号,横线上填名称).(1)骨的基本结构有____[...                 

  图一                              图二                      图三

1、图一为长骨结构图,

11___________2___________3____________4_____________5____________

     6___________7___________ 

2)骨适于运动的结构特点是          .这样的结构,使骨既      _____

2、图二是骨骼肌模式图:

1)骨骼肌两端是      ,它由            组织构成,起到附着连接作用。

中间部分的         则主要由          细胞构成,可收缩产生动力。

2)根据观察,填写各序号名称:                                       

3、图三是关节模式图:填出图三各部分的结构

11___________2___________3____________4_____________5_______________    

六、巩固提高   迁移创新

1、为什么长骨既坚硬又轻便?谈如何理解结构与功能相适应的的生物学观念?

 

 

2、谈一谈,运动与健身的关系?   

 

 

七、总结反馈   师生评价

你组收获是:                                                              

 

不足之处是:                                                                

 

本组评价是:                                                              

 

教师评价是: