章节名称

19.3  植物的生殖方式

学时

1

学习目标

课程标准：

全日制义务教育生物课程标准“生物的生殖、发育与遗传”主题；

本节（课）教学目标：

知识和能力:

（1）描述植物的有性生殖；

（2）举例说明无性生殖的类型和特点，比较有性生殖和无性生殖。

（3）进行植物营养繁殖的实际操作，体会无性繁殖技术在生产中的应用。

（4）简述植物组织培养的过程和原理。

过程和方法:

（1）进行植物营养繁殖的实际操作，进一步增强小组协作能力和动手操作能力。

（2）通过小组活动、生成重要概念和绘制思维导图,进一步发展展示交流和归纳总结的能力。

情感态度和价值观:

（1）进行植物营养繁殖的实际操作，体会无性繁殖技术在生产中的应用。

   （2）通过本节的学习，树立关注生活、热爱生命、关注自然的意识。

学生特征

在学习本节课内容之前学生已经学习了人和动物的生殖，也在七年级上册学习了植物的有性生殖相关知识。对于无形生殖,在微生物的学习中也学习了酵母菌的出芽生殖、细菌的分裂生殖、霉菌和大型真菌的孢子生殖,在日常生活中也接触到了植物的一些无性生殖方式,如土豆发芽、嫁接等。但他们对有性生殖和无性生殖概念模糊,并不能准确分辨，也不能理解两者的优缺点。因此，在教学中应该充分利用学生的已有知识，引导他们对对有性生殖和无性生殖进行区分，并理解两者的优缺点。

八年级的学生喜欢接受新鲜的事物，本节课应从学生的主体性出发，创造充分机会让学生拥有成功的喜悦，以小组为单位进行人工营养生殖的实际操作,有助于学生理解营养繁殖的应用和意义。为帮助学生理解“植物组织培养”时，教师可以联系生活实际,帮助学生理解其意义。总之,本节课应从学生的主体性出发，鼓励学生在和谐的氛围中讨论、探究，让学生主动学习，学有所获。

学

[来源:学#科#网Z#X#X#K]

习

目

[来源:学。科。网Z。X。X。K]

标

描

[来源:学科网ZXXK]

述

知识点[来源:Z*xx*k.Com]

编  号

学习

目标[来源:学§科§网Z§X§X§K]

具     体     描     述     语     句

19.3-1

19.3-2

19.3-3

知识和能力

过程和方法

情感态度和价值观

知识和能力:

（1）描述植物的有性生殖；

（2）举例说明无性生殖的类型和特点，比较有性生殖和无性生殖。

（3）进行植物营养繁殖的实际操作，体会无性繁殖技术在生产中的应用。

（4）简述植物组织培养的过程和原理。

过程和方法:

（1）进行植物营养繁殖的实际操作，进一步增强小组协作能力和动手操作能力。

（2）通过小组活动、生成重要概念和绘制思维导图,进一步发展展示交流和归纳总结的能力。

情感态度和价值观:

（1）进行植物营养繁殖的实际操作，进一步增强小组协作能力和动手操作能力。

（2）通过小组活动、生成重要概念和绘制思维导图,进一步发展展示交流和归纳总结的能力。

项    目

内  容

解     决     措     施

教学重点

比较有性生殖和无性生殖；

进行植物营养繁殖的实际操作

通过“合作探究2”——“比较有性生殖和无性生殖”，帮助学生初步理解“有性生殖和无性生殖的区别和优缺点”

通过“活动1——扦插”和“活动2——嫁接”让学生进行植物营养繁殖的实际操作,又通过“合作探究3——选选砧木和接穗和常见嫁接植物”帮助学生理解营养生殖的操作和作用

教学难点

进行植物营养繁殖的实际操作