八年级生物上册 第19章 动物在生物圈中的作用

课题

第19章动物在生物圈中的作用

课型

教材分析

第15章和第16章分别学习的动物的运动和动物的行为，这章是学习动物的作用，通过前面两章的学习研究，让我们对动物有所了解，那么我们现在开始学习了解研究动物的作用，以帮助人类认识生物圈中，我们另一个朋友——动物。

教学目标

1．概括动物在生物圈中的作用；[来源:学。科。网Z。X。X。K]

2. 通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员；

3. 通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能。

重点

1. 动物是生物圈中的消费者；

    2.动物是食物链的结构成分；

      3．动物对植物生活产生的积极作用

难点

1、动物是食物链的结构成分；

    2、探究动物对植物生活的积极作用。

教学用具

Ppt

教学环节

说         明

二次备课[来源:学科网ZXXK]

新课导入

联系学生已知绿色植物生物圈中的生产者，促使他们思考动物是生物圈中的作用如何，导入本节课的学习主题。然后，通过设计问题引导学生逐步对主题进行研究。

课       程      讲      授

首先设问：动物怎样获得生活必需的物质和能量？从动物获得营养的角度，引导学生认识动物是生物圈中的消费者。进一步设问：动物都直接以绿色植物为食吗？从动物的食性上，引导学生区分植食动物、肉食动物、杂食动物。

在学生进行“建立食物链和食物网”活动的过程中，注意引导学生分析不同生物之间的营养关系，逐渐建立起食物链和食物网的概念，认识到物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。设计的问题有：最长的食物链是哪一条？如果没有某一种动物，食物网会如何？人类的食物结构会发生什么样的变化？

学习动物对环境的影响的内容，同样地，“探究动物对植物生活的积极作用”实验前，先设计问题激发学生探究的兴趣，如“除捕食和被食关系外，动物与植物之间还有什么关系？”本实验受条件限制，可以引导学生在课堂上设计实验方案，让学生在课外完成，在课堂上交流实验结果和结论。

小结[来源:Z&xx&k.Com]

动物的作用

板书设计

一、动物是生物圈中的消费者

二、动物是食物链的结构成  

三、动物对环境的影响

1、动物对植物生活的积极作用

2、动物对植物生活的不良影响

课后反思

[来学讲课之后，自我感觉离我预设的理想效果还有一段距离，除了临场发挥不够好的问题外，感到遗憾的主要问题有：

1、本节课的教学过程中，师生之间、生生之间的交流没有得到很好的体现

2、讨论方面没有按学生的认知规律，对教材进行分析、处理，从而没能调动起学生积极性，课堂气氛沉闷。