第三节 关注城市环境
一、教学目标：
1、知识目标：列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。
2、能力目标：能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。
3、情感目标：引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。
二、教学重点：组织好调查。
三、教学方法：交流、汇报、观察、讨论。
四、课时准备 1 课时
五、教学过程：
引言：上节课我们学习了农村生态系统的一些知识，从中可以看出人在其中起着一定的作用，因此，它属于人工生态系统。今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统——城市生态系统。
首先请同学们看书P103页和P105页，思考
1、什么是城市生态系统？
（答：城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。其组成成分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。）[来源:学+科+网Z+X+X+K]
2、城市生态系统具有什么样的特点？
（答：城市生态系统的特点是人类起主导作用。）
讲述：同学们回答得很好，一是城市生态系统中人类起着主导作用：城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强。二是高度开放：城市生态系统不论在能量上还是在物质上，都是一个高度开放的生态系统。这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。三是易造成环境污染：城市生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。城市生态系统的营养结构简单，对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统。
3、目前我国城市的污染主要有哪些？
（答：从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。）
讲述：同学们回答得很好，我国600多个城市中，大气质量符合国家一级标准的还不到1%。近十年来，我国城市大气污染始终是以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染。而空气中二氧化硫含量过高，是造成酸雨的主要原因。
下面请同学们按小组汇报一下调查社区环境的变化的情况。
（过程略）[来源:Z#xx#k.Com]
讨论：[来源:学科网]
1、“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”，这种说法对吗？[来源:学。科。网Z。X。X。K]
（答：这种说法不对。一般来说，由于城市人口密集、交通拥护、各种污染导致城市空气质量下降。但是通过人们的共同努力，空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的。）
2、为进一步美化社区环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？
（答案不同，只要是美化社区的、力所能及的即可。）
讲述：我们每一个人都生活在社区中间，创建良好的社区环境是我们的责任。讨论：
1、你知道废弃的塑料对我们的环境有什么危害吗？防止塑料袋对环境的危害，我们可以做些什么？
2、从保护城市环境的角度看，我们应该提倡一种什么样的文明消费行为呢？
3、我们应该怎样对待小动物？怎样做才能为这些小动物提供一个方便的生存条件呢？
讲述：创建良好的社区环境，我们可以从以下几方面去做：
1、加强对污染物的回收利用，严格控制污染物的排放；
2、大力促进城市的绿化和美化，提高城市的植被覆盖率，增加生物多样性，提高城市生态系统的净化能力，并为城市居民创造舒适优美的生活环境，促进人们的身心健康；
3、提高城市居民的环境意识，倡导健康的生活方式，使广大居民能够自觉地保护环境、美化环境。
六 课后作业：“给你的家居打分”，按书P109页的评价内容给自己的家居打分，根据得分找出自己家居环境中不利于健康的问题。下节课进行汇报。
七、板书设计：
第三节 关注城市环境
一、城市环境： 1. 城市生态系统
人类起主导作用
2.城市生态系统的特点 : 高度开放
易造成环境污染
二、创建良好的社区环境从我做起： 对污染物回收利用、控制排放
城市绿化和美化[来源:学科网ZXXK]
提高环保意识，倡导健康生活方式
八、教学反思
通过组织调查和汇报活动，学生们交流和合作对于学生的人际交往可谓是上了生动的一课，本节课打破了学生以往的陈旧思想，对学生的大脑和心灵都是一味良药，使学生心灵那扇紧闭的窗户打开了，阳光进来了，学生们产生了主动参与与解决社会问题的意识。
优点一：学生们意识的产生不是单凭空洞的言语能说服的，本节课的设计，是从学生心理出发，呼吁学生环保，使学生由要我环保转变为我要环保。
优点二：通过学生们的汇报及学生们对未来的美好计划，一个个生动的画面、激人奋进的音乐，使课堂的气氛一次次被推向高潮，令人热血沸腾。